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                  本書作者

                  趙石屏:

                  江蘇常州人,重慶師范大學教授,《中國教育報》首席家庭教育專家,國家教育行政學院兼職教授,重慶市教育學會家庭教育專業委員會理事長,中國教育學會家庭教育專委會理論組組長。重慶市學術技術帶頭人,重慶市名師。重慶市課程與教學研究基地家庭教育課程與教學研究所主任,重慶市人民政府督學(兼),現代中國家庭教育研究中心主任。

                  主要研究方向:家庭教育基本理論、家庭德育理論、家庭教育心理學,主持國家級、省部級課題多項,在《教育研究》等刊物上發表論文多篇,出版有《家庭德育論》《趙石屏談家教》等著作多部,主持編寫重慶市多套家長學校系列教材3套。

                  獲獎:獲教育部、全國婦聯“全國家庭教育優秀園丁”“重慶市十佳女教授”,著作獲重慶市社會科學研究優秀成果二等獎;

                  社會服務:擔任教育部家長學校建設師資培訓專家、中國家庭教育專委會講座專家等,在全國各地進行家庭教育專題講座80多場;擔任《家庭教育》(杭州)等雜志專欄作家,發表家庭教育科普文章上百篇。


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                  作者:趙石屏

                  ISBN:978-7-5063-9386-7

                  出版:作家出版社

                  編輯:鄭建華 李雯 喬永真

                  頁數:116

                  出版時間:2017年5月

                  版次:一版一次

                  所屬分類:兒童教育 家庭教育

                  定價:¥48元

                  立即購買
                  編輯推薦

                  《中國教育報》首席家庭教育專家

                  趙石屏教授多年心血之作

                  適合家長也適合家庭教育培訓指導

                  內容簡介

                  本書包含三個部分的內容:第一集,家長的教育之識別。這一部分主要討論家長應該具備哪些正確的家庭教育的觀念,幫助孩子健康順利地成長。第二集,家長的教育過失。這一部分論述了家長經常犯的一些錯誤,提醒家長注意。第三集,家長的教育能力。這部分論述了家長在家庭教育過程中應該具備的基本素質,為家長提供了方法論。

                  章節目錄+隱藏目錄
                  寫在卷首 / 1
                  上集?家長的教育之識 / 1
                  第一卷?素質教育從操場開始 / 4
                  一、健康始終是第一位的 / 4
                  二、素質教育從操場開始 / 6
                  第二卷?教孩子做一個好人 / 10
                  一、欲不可縱,神存富貴 / 11
                  二、“誠意正心,儒釋道俱同” / 13
                  三、君子能勞,后世有繼 / 15
                  四、勞謙謹敕,做靠譜的人 / 18
                  五、匹夫之責,幼學壯行 / 21
                  第三卷?啟迪孩子智力之光 / 26
                  一、如何了解孩子的智力 / 27
                  二、懂得常態,允許起伏 / 37
                  三、負重難以遠行 / 40
                  四、培養孩子的專注力 / 47
                  五、孩子為什么會粗心 / 52
                  第四卷?教孩子學會生存 / 60
                  一、教孩子明白生存從來不易 / 62
                  二、“約禮博文”,給孩子立規矩 / 65
                  三、教孩子“學會共處” / 70
                  四、“士不可以不弘毅” / 76
                  五、輕松學習,可能嗎 / 83
                  第五卷?“父母之愛子則為之計長遠” / 89
                  一、適應現代社會的基本素質 / 89
                  二、性格決定幸福 / 90
                  三、“駑馬十駕,功在不舍” / 93
                  四、家庭教育氣氛宜淡宜緩 / 95
                  五、家長必須等待 / 99
                  六、“教育的盡頭是文化” / 102
                  第六卷?遵循兒童成長的自然節奏 / 108
                  一、克服兒童教育成人化 / 108
                  二、早期教育的偏差 / 113
                  三、三十而“不立”的孩子 / 115
                  第七卷?因材施教 / 118
                  一、學校因材施教的條件限制 / 119
                  二、家庭教育的獨具優勢 / 121
                  三、“讀書高”的預期及風險 / 125
                  四、家庭教育須“揚長避短” / 128
                  中集?家長的教育過失 / 133
                  第八卷?過失之一:不學習 / 135
                  一、家長資格無需文憑 / 136
                  二、愛子而不好學,其蔽也盲 / 138
                  三、“臨淵羨魚不如退而結網” / 140
                  第九卷?過失之二:自私 / 142
                  一、家長的“責任沖突型”自私 / 143
                  二、家長的“自我中心型”自私 / 147
                  三、家長的虛榮也算有點自私 / 149
                  第十卷?過失之三:家長角色失范 / 151
                  一、家長缺乏角色自信 / 152
                  二、父親、母親角色的內涵 / 153
                  第十一卷?教養模式不當 / 159
                  一、教養模式四維度 / 159
                  二、家長侵權 / 163
                  三、要求不合理 / 166
                  四、虐待、冷漠、忽視、溺愛、過度保護 / 170
                  第十二卷?過失之五:簡單化、情緒化 / 175
                  一、教育觀念方法簡單化 / 176
                  二、教育情緒化 / 180
                  三、復雜的教育 / 182
                  四、家長的教育過失分析 / 185
                  下集?家長的教育能力 / 189
                  第十三卷?把握分寸的能力 / 191
                  一、凡事“叩其兩端” / 191
                  二、“不審勢則寬嚴皆誤” / 193
                  三、權衡電子品的利弊 / 194
                  四、零花錢的法則 / 200
                  五、投入多少時間精力 / 207
                  六、獎懲的關鍵也在分寸 / 210
                  第十四卷?了解孩子的能力 / 215
                  一、了解孩子的需要 / 216
                  二、了解孩子的發展狀況 / 231
                  三、如何了解孩子 / 235
                  第十五卷?家長的評價能力 / 239
                  一、評價孩子 / 239
                  二、再評價 / 249
                  三、評價教師 / 253
                  第十六卷?家長的協調能力 / 259
                  一、親子關系協調 / 260
                  二、家長與孩子教師的協調 / 273
                  三、家長與家長之間的心理協調 / 279
                  第十七卷?家長的自制能力 / 281
                  一、孩子只是孩子 / 282
                  二、成人之所以叫做“成人” / 286
                  三、人貴能勝己 / 288
                  第十八卷?指點學習的能力 / 293
                  一、點石可以成金 / 294
                  二、指點孩子獨立學習 / 295
                  三、注重過程,不糾纏結果 / 297
                  四、容易忽視的學習指點 / 300
                  五、信息過多的惡果 / 305
                  第十九卷?保護孩子的能力 / 308
                  一、保護孩子的安全 / 308
                  二、疏導焦慮保護心理健康 / 314
                  三、保護孩子的特長和創造潛力 / 319
                  后?記 / 328
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